SZKOLENIE PSYCHOLOGICZNE: ZABURZENIA ODŻYWIANIA. , Lublin

SZKOLENIE - WARSZTAT

'ZABURZENIA ODŻYWIANIA. Diagnoza i terapia zaburzeń odżywiania: anoreksja, bulimia, kompulsywne objadanie się'

TERMIN:
03.03.2012 r., Lublin (SP 4 w Lublinie im. A. Mickiewicza)

KOSZT / CZAS:
210 zł studenci / 250 zł os. pracujące / / 6 godzin dydaktycznych

PROWADZĄCY:
dr Iwona Gryniuk – Toruń - psycholog, terapeuta

ODBIORCY:
psycholodzy, pedagodzy, socjolodzy, osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, dietetycy, pracownicy służby zdrowia, nauczyciele, pracownicy pomocy społecznej, pracownicy organizacji pozarządowych, studenci kierunków: psychologia, pedagogika, socjologia, dietetyka, wszystkie osoby zainteresowane.

PROGRAM KURSU:
CZĘŚĆ TEORETYCZNA
1. Zaburzenia odżywiania się – zagadnienia podstawowe:
• definicje i historia zaburzeń odżywiania się,
• obraz kliniczny, kryteria diagnostyczne i diagnoza różnicowa w oparciu o ICD-10 i DSM-IV,
• epidemiologia zaburzeń odżywiania się,
• ocena stanu zdrowia i stopnia zaburzenia, rokowania w zaburzeniach odżywiania się.
2. Rozumienie zaburzeń odżywiania się:
• cechy indywidualne pacjentów z zaburzeniami odżywiania się,
• podstawy biologicznego rozumienia zaburzeń odżywiania się,
• źródła i podstawowe przyczyny zaburzeń odżywiania w ujęciu psychodynamicznym, poznawczo-behawioralnym, społeczno-kulturowym,
• rodzinna perspektywa rozumienia zaburzeń odżywiania się.
3. Leczenie i terapia zaburzeń odżywiania:
• biologiczne metody leczenia zaburzeń odżywiania się,
• terapia psychodynamiczna i poznawczo-behwioralna – zastosowanie, wskazania i przeciwwskazania,
• terapia rodzinna zaburzeń odżywiania się,
• psychoterapia grupowa w leczeniu zaburzeń odżywiania się,
• inne formy leczenia i terapii.

CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
1. Opis i analiza terapii osoby z zaburzeniami odżywiania się.
2. Diagnoza, projektowanie systemu oddziaływań, praca nad kontraktem z uwzględnieniem systemu rodzinnego u adolescentów.
3. Przekształcanie obszarów problemowych z użyciem narzędzi terapii.
4. Analiza zachowań terapeuty utrudniających pracę z pacjentem oraz ćwiczenie zachowań zwiększające skuteczność pomocy.
5. Trening umiejętności praktycznych.